Content

• etapes
• 1a part Formulació d’un problema
• Part 2 Cerca en línia
• 3ª part. Feu la vostra investigació a la biblioteca
• 4a part Recull "informació principal"
• 5a part Organització de la cerca

En aquest article: Formuleu un númeroBús en línia. Mireu a la bibliotecaColliu la "informació principal" Organitzeu la vostra investigació5 Referències

És relativament fàcil aprendre a cercar fonts en línia i en biblioteca de manera eficaç. En aprendre a formular problemes i preguntes de manera eficaç, organitzar la vostra recerca i explorar les possibilitats disponibles, podeu començar a utilitzar les fonts adequades per estudiar i recolzar una teoria.

etapes

1a part Formulació d’un problema

1. 
   

   
   Podeu realitzar diferents tipus de cerca. Fer recerca implica cercar activament informació sobre un tema concret. Podeu fer investigacions per explorar un tema del qual no coneixeu gaire coses, o bé per cercar proves per donar suport a les afirmacions que feu en un assaig o en una presentació oral futura. Podeu reunir els elements de la vostra recerca recopilant les vostres pròpies dades, llegint fonts en línia o basant-vos en projectes de recerca ja realitzats per guiar-vos en el vostre treball.
   • Recerca exploratòria consisteix en una lectura ràpida en línia per obtenir una breu visió general del tema en qüestió. Diguem que es fa recerca sobre el tema general de l’obesitat a França. Per explorar aquest tema, probablement començareu a fer una cerca a Google, a llegir la pàgina de Wikipedia i a trobar altres llocs web que us permetran familiaritzar-vos amb el tema. Quin és el problema que planteja la lobesitat a França? Quins són els arguments exposats? Quins altres temes estan relacionats amb aquest tema? Salut i forma física? Menjar ràpid? Què voldríeu buscar més endavant? En aquest tipus d’investigació, el que t’interessen són els fets.

     
     

     
     
     
     
   • Podem trucar investigació dirigida la fase de cerca dels vostres arguments dins dels recursos acadèmics. Els recursos acadèmics cobreixen tots els escrits publicats, ja sigui en revistes, llibres o revistes en línia. En aquest tipus d’investigacions, busqueu més que fets. Esteu buscant diferents opinions i arguments relacionats amb el vostre tema que podeu utilitzar per formular el vostre propi punt de vista i el vostre cas.

     
     

     
     

2. 
   

   
   Anota el que no saps. Un cop explorat una mica el tema, encara hi haurà moltes coses que no sabreu. Podeu utilitzar-ho per orientar la vostra investigació, és a dir, formular un problema. Comença per fer-te moltes preguntes i anota-les: quan l’autor parla d’una “epidèmia d’obesitat”, a què es refereix exactament? Quan i on va començar? Quines són les possibles causes d’aquest fenomen?

3. 
   

   
   
   
   Busqueu la controvèrsia i com es posicionen els autors en relació amb aquesta. Darrere de cada assignatura hi ha un "problema". Hi ha alguna cosa a debatre, alguna cosa controvertida, això és el que has de buscar. Com més restringit i precís sigui el seu tema, millor.
   • El tema de la lobesitat a França potser és massa ampli. Observeu l’escala de la vostra regió o departament. Quines són les estadístiques? Quines diferències hi ha amb altres regions o departaments? Què pot explicar aquests resultats? Per què? Si plantegeu aquest tipus de preguntes i en trobeu una resposta, aneu bé per trobar un tema de recerca sòlid.
   • Els fets senzills no són bons temes de recerca, només perquè no hi ha res a cercar, només són fets. Una bona pregunta seria per exemple "Com es mata l'obesitat? I no "Quantes persones van morir a causa de la seva obesitat?" "

4. 
   

   
   Feu una pregunta rellevant per explorar. Després d’explorar el tema en línia i en publicacions (si és possible), heu de trobar una pregunta o problema sòlid per guiar-vos en la vostra cerca.
   • "Quines pràctiques i comportaments hi ha darrere de l'increment sobtat d'obesitat a França durant la primera meitat de la dècada de 1990? Seria un tema de recerca excel·lent. El problema és molt específic pel que fa a la ubicació i la controvèrsia i el tema són molt clars. Això és una cosa que podeu afegir amb arguments i proves.

5. 
   

   
   Deixeu que la vostra investigació orienti el vostre argument i no al revés. Tots tenim opinions molt contundents sobre determinats temes, especialment de controvertits. Pot semblar temptador buscar només fonts que validin el nostre punt de vista o simplifiquin el tema en lloc de demostrar complexitat. En el transcurs de la investigació, busqueu opinions, arguments i posicions diverses i assegureu-vos de reunir la investigació més forta possible, en lloc de limitar-vos als arguments que us proposen.

Part 2 Cerca en línia

1. 
   

   
   Feu servir internet per fer les vostres investigacions exploratòries. Segons el vostre tema, Internet pot ser una font inesgotable d’informació interessant o un munt de dopinions i comentaris innecessaris. És la font d’informació més actualitzada, però a vegades és difícil distingir les fonts bones de les dolentes.
   • Els llocs web governamentals (els que acaben amb.gouv.fr) són una bona font de dades i definicions. Per exemple, el lloc sanitari del Ministeri d’Afers Socials i Salut disposa d’informació fiable sobre l’obesitat a França (lobesitat entre adolescents, atenció proposada, recerca avançada en el camp ...).
   • Les organitzacions sense ànim de lucre (els llocs web finalitzen amb.org) també poden ser bones fonts d’informació. En general, aquestes organitzacions tenen una "estratègia" i presentaran una sèrie d'informació relacionada amb la seva opinió. Això pot ser bo per a la vostra recerca, però també pot ser un enfocament una mica orientat al tema.
   • Els blocs i fòrums poden donar-vos a conèixer les opinions dels usuaris d’Internet i també us poden ajudar a trobar idees per a preguntes, però no són per si mateixes bones fonts d’informació. Dit d’una altra manera, no es poden citar.

2. 
   

   
   Feu servir Internet per dur a terme definicions de forma ràpida. L’obesitat és una malaltia? Es tracta de termes que podeu cercar en línia ràpidament. En definir els termes utilitzats i familiaritzar-vos amb el tema (és a dir, convertir-vos en aficionat o expert en alguna manera), us informareu millor quan hagueu de començar a submergir-vos en fonts més tècniques durant la fase objectiu del projecte. la vostra cerca.

3. 
   

   
   Utilitzeu la Viquipèdia com a recurs, no com a font. El que és excel·lent sobre wiki (com !) És que les fonts a les que es fa referència a tota l'e estan disponibles al final de la pàgina, de manera que podreu explorar-les vosaltres mateixos més endavant. Sovint són millors fonts d’informació que la wiki en si i l’organització d’aquesta pàgina us permet utilitzar aquest darrer com a resum d’informació d’aquestes fonts més que com a font en si mateixa.

4. 
   

   
   Troba opinions i articles sòlids. Quan llegiu un document en línia, busqueu estadístiques tant com dades com opinions. Un bloc ple d’il·lusions conspiratòries sobre les hormones de creixement que s’injecten voluntàriament als menjars dels nens per tal de fer-les obeses, no és especialment constructiu, però és possible que trobis la seva inspiració en aquest tipus de llocs. Quin és el problema dels àpats distribuïts a l’escola? Feu més recerca i trobeu un lloc web més seriós que us proporcionarà informació més sòlida sobre el mateix problema.

3ª part. Feu la vostra investigació a la biblioteca

1. 
   

   
   Parla amb un bibliotecari. La font d’informació més útil a la biblioteca no són els llibres. Els bibliotecaris solen estar pausats mentre els estudiants lluiten als ordinadors a pocs metres, navegant entre males notícies i fonts poc interessants. Parla amb el bibliotecari! Ell està allà per ajudar-vos.
   • Porteu el vostre problema i tota la recerca que ja heu fet, així com totes les descripcions d’instruccions o projectes que tindreu amb vosaltres. Si esteu investigant un article, porteu el full amb les instruccions.
   • Pregunteu a la recepció si hi ha algun bibliotecari designat per ajudar els estudiants, per conèixer-los o per demanar cita amb ells. Probablement obtindràs molts avantatges. Primer, us estalviarà el problema de tractar amb bases de dades de biblioteques complicades. Aleshores, podreu estar segur que tota la informació que trobareu serà útil per al vostre projecte.

2. 
   

   
   Busqueu la vostra informació a llibres, revistes i bases de dades. A la biblioteca tindreu més informació de la que necessiteu. Proveu de trobar la informació directament relacionada amb el vostre tema. Si teniu problemes per trobar bones fonts, proveu d’afinar el tema i torneu-ho a mirar.
   • Els llibres us proporcionaran bones presentacions generals de l'assignatura. Si busqueu "obesitat", trobareu alguns llibres que recullen anys de temes de recerca, ressenyes expertes i opinions sobre altres llibres del mateix tema.
   • Les revistes i revistes especialitzades us proporcionaran temes més breus, més enfocats i més tècnics. Es presentaran opinions menys decidides, però les seves estadístiques estaran més avançades.
   • La majoria de les biblioteques acadèmiques utilitzen JSTOR o bases de dades de revistes acadèmiques similars que acullen articles de recerca ordenats per temes. Aquesta base de dades pot ser una mica difícil d’utilitzar, així que parleu amb un bibliotecari si no esteu segurs.

3. 
   

   
   Proveu de barrejar diversos temes de cerca. Començar a fer recerca relacionada amb el vostre tema a la biblioteca pot ser frustrant al principi. Però si aprens a cercar de manera eficaç i ets diligent en el teu treball, això acabarà donant els seus fruits. Varia els temes de la cerca i utilitza paraules clau que toquen temes específics que vols cercar a l’ordinador. Si necessiteu cercar informació sobre llagosta relacionada amb el menú de menjador escolar, podeu provar les combinacions següents:
   • "Obesitat"
   • "Obesitat" "dinar a l'escola"
   • "Dinar a l'escola"
   • "Escombraries a l'escola"
   • "Obesitat França"
   • "França esmorza les escoles"
   • "Pesos epidèmics"
   • "Obesitat epidèmica"

4. 
   

   
   No llegeixis totes les paraules. Aprengueu a llegir ràpidament i a escatir amb eficàcia per trobar només informació important i directament relacionada amb el tema. Aquesta és sovint la diferència entre la investigació que flueix i la recerca frustrant. Si de seguida s’endinsa en els detalls d’un tema molt complicat i molt tècnic, moltes de les fonts que passareu seran avorrides. Apreneu a tractar les fonts ràpidament perquè us sigui més fàcil.
   • Llegiu el resum si la vostra font en té, en cas contrari, llegiu la introducció per assegurar-vos que el tema forma part de la vostra investigació. Si us sembla secundari, deixeu-ho de banda i no torneu. No feu recerca per desembalar la vostra bibliografia, però per tal d’explorar el tema i aportar evidències al vostre toc.
   • Si trobeu una font interessant, llegiu el resum i llegiu el contingut en diagonal. En la majoria de fonts tècniques, els autors presenten la seva pròpia recerca al cor del seu article. Però el que us interessen són els resultats i els arguments en si. Sovint podeu sortir amb la lectura d’uns quants paràgrafs d’un informe científic de 15 o 20 pàgines o d’un llibre si el llegiu de manera intel·ligent.
   • Si la font proporciona arguments excel·lents, llegiu-la amb més detall per comprendre millor les proves i els arguments. Utilitzeu les fonts de l’autor per anar més enllà.

5. 
   

   
   Preneu notes per poder trobar la informació més endavant. No hi ha res pitjor que passar a l’etapa d’elaboració d’un projecte de recerca i no poder trobar una cita o estadístiques en concret a la pila d’elements que heu recollit. Manteniu-vos organitzats en la investigació i anoteu notes que podeu referir més endavant.
   • Porteu les notes a la biblioteca i escriviu les cotitzacions que vulgueu sobre elles, juntament amb la informació del llibre (títol, autor, informació de publicació i URL si n'hi ha).

6. 
   

   
   No us aclapeu de fonts. Un bon dia a la biblioteca no implica necessàriament acumular 500 pàgines de llibres que mai no llegireu. Feu la vostra investigació de manera intel·ligent, preneu notes sobre les dades més importants i utilitzeu diverses fonts raonables per trobar suport per al vostre ritme.
   • Alguns estudiants pensen que és el nombre de fonts el que fa la qualitat d’un article científic. Està malament. Al món real, heu de trobar un equilibri entre les seves "veus" (les dels investigadors que esteu citant) i la vostra. L’autor d’un bon projecte de recerca utilitza les fonts per formular i recolzar els seus arguments. El seu objectiu no és actuar com un ventriloquista impensable que simplement repetiria les opinions dels altres.

4a part Recull "informació principal"

1. 
   

   
   Recolliu informació primària localment si el projecte ho requereix. Alguns temes hauran de fer el que de vegades s’anomena recollida de dades primàries, cosa que significa que heu de recollir les dades vosaltres mateixos. I si teniu un tema molt localitzat (per exemple, el problema de la lobesitat a la vostra universitat), podeu crear un qüestionari breu o trobar una altra manera de recollir dades relacionades amb el vostre projecte.

2. 
   

   
   Cerqueu una mida de la mostra adequada per al vostre projecte. No hi ha estudis ni qüestionaris afecten a tots els individus. Quantes mostres (individus) necessitareu per obtenir resultats prou representatius? Tindrà sentit si obteniu les opinions de 20 nois al vestuari? De tots els estudiants que viuen al mateix pis que tu al campus universitari? 300 espectadors durant un partit de futbol?
   • Tingueu en compte els possibles prejudicis. Intenta obtenir el mateix nombre de dones i homes, edats diferents, antecedents socioeconòmics i diferents contextos.

3. 
   

   
   Decidiu com recollireu les dades. Si és la seva opinió la que us interessa, la millor manera d’obtenir dades serà enviar-les a un qüestionari, però potser no us sigui d’aplicació.
   • Si us interessa el problema dels hàbits alimentaris i l’oportunitat de comprar entrepans i altres begudes calòriques a les cafeteries, podeu, per exemple, anar a una cafeteria escolar diverses vegades a la setmana i situar-vos al costat de la línia formada per Els estudiants compten quant d’ells renuncien a una part del dinar per prendre postres, begudes ensucrades o dolços. Anoteu les vostres observacions i els vostres recomptes.
   • És una bona idea entrevistar experts o persones interessades en el tema.Si voleu saber més sobre els menjars escolars, parleu amb persones que treballen a la menjadora o a la cafeteria, el director de l’escola o qualsevol altra persona que hi pugui participar. Expliqueu el tema de la vostra recerca i el vostre projecte abans de continuar la conversa.

4. 
   

   
   Obteniu els resultats de la vostra cerca. Un cop hàgiu trobat una tècnica per recopilar les vostres dades, distribuir els vostres qüestionaris, observar comportaments o realitzar les vostres entrevistes i recollir els resultats, analitzar-los i resumir-ne els resultats, de manera que podreu reutilitzar-los per al vostre informe.
   • Si la vostra hipòtesi d’investigació és errònia, no s’espanti. En si mateix, sempre pot ser una bona informació per presentar durant el vostre projecte i mostrarà el vostre compromís amb trobar la "veritat" del vostre tema.

5a part Organització de la cerca

1. 
   

   
   Avalieu les vostres fonts. Quan feu la vostra investigació, identifiqueu els arguments i fonts més persuasius i utilitzeu-los com a punts de partida per al vostre argument. Si trobeu que les escoles que encara disposen de distribuïdors de caramels tenen un 30% d’obesitat més elevat que altres escoles, com podeu passar d’aquesta informació a un argument que vagi en aquesta direcció amb la investigació que heu fet? ? Què diu aquesta investigació?

2. 
   

   
   Escriviu una dissertació de la vostra investigació. La posició central que espereu demostrar en presentar la vostra investigació s’anomena tesi. Això ha de ser qüestionable i específic i ha d’incloure un full de ruta per dirigir la vostra redacció o investigació. Una bona tesi ajuda tant l’autor com el lector, perquè dóna al primer una cosa tangible per demostrar mitjançant l’escriptura.
   • Una mala tesi podria ser una cosa així com "Les escoles han d'evitar l'obesitat". Aquesta és massa vaga i massa difícil de demostrar. De quines escoles parleu? Què necessiten? "La secundària Voltaire ha de reduir significativament la taxa d'obesitat entre els estudiants eliminant els dispensadors de llaminadures i begudes i oferint més diversitat en termes d'aliments saludables" et permetrà desenvolupar millor el teu argument i et donarà alguna cosa clara per demostrar. .

3. 
   

   
   Aprendre a parafrasejar i citar amb eficàcia. Com podeu presentar la vostra recerca de manera llegible?
   • Paràfrasi per traduir una font amb les vostres paraules. Això sempre s’ha d’atribuir a una font, sense fer servir cometes, i és una tècnica útil quan cal resumir breument una posició o argument. Heu reconegut l’autor, així que sabem que aquesta observació no és vostra. En altres paraules, podeu escriure el següent.
     • Segons Régnier, els individus afectats per l'obesitat també són els que menys atenen el seu pes.
   • Poseu entre cometes el que citareu directament de la font. Aquesta és una bona tècnica si la redacció de l’autor permet emfatitzar o centrar-se en una part de la vostra recerca.
     • Segons Régnier, "a la mateixa corpulència, tot i que no se'ls allibera de les normes dominants de primesa, els individus més afectats per l'obesitat estan molt menys atents a l'augment de pes, pertanyen a grups on la corpulència mitjana és més alta i on l’atenció al control del pes és més baixa. "
   • Aprendre a reconèixer i evitar el plagi. Això pot ocórrer de forma accidental, de manera que cal identificar els mecanismes i com es pot elevar.

4. 
   

   
   Citeu les vostres fonts. Si escriviu un assaig d’investigació, haureu d’aprendre a proporcionar de forma eficaç la informació de cites per a totes les fonts a les quals heu referenciat, parafrasejat o citat. Feu servir parèntesis o exponents referits a notes a la pàgina de pàgina del vostre e i incloure una llista de referències o una pàgina de bibliografia al final del vostre article. Ha d’incloure informació de publicació de cadascuna de les vostres fonts. El vostre professor pot demanar-vos que utilitzeu un estil de cotització concret, però els més habituals són:
   • Estil APA (American Psychological Association)
   • Estil manual de Chicago